Das Ruhrgebiet: Eine ganz normale Bildungsregion?!

Das Ruhrgebiet insgesamt ist hinsichtlich der erzielten allgemein bildenden Schulabschlüsse im Vergleich mit dem Land NRW oder dem Bundesgebiet nicht als eine „Krisenregion“ zu bezeichnen. Die Bildungsprobleme des Ruhrgebiets werden erst in der inneren Differen-zierung deutlich. Im nördlichen Ruhrgebiet beenden die Schülerinnen und Schüler ihre allgemein bildende Schulkarriere häufiger mit gar keinem Ab-schluss bzw. dem Hauptschulabschluss und seltener mit dem Abitur. Viele Stadtteile in den Kommunen des nördlichen Ruhrgebiets sind durch eine hohe Arbeitslosigkeit, unterschiedliche kulturelle Milieus, soziales Kon-fliktpotenzial oder bildungsferne Elternhäuser gekennzeichnet und bieten damit extrem ungünstige Lernbedingungen für Jugendliche. Die allgemeine Benachteiligung von Nichtdeutschen hinsichtlich der erreich-ten Bildungsabschlüsse findet sich in den Problemregionen des nördlichen Ruhrgebiets in widersprüchlicher Weise: Einerseits sind die Anteile der Nichtdeutschen, die keinen oder nur den Hauptschulabschluss erreichen, hier am höchsten; andererseits ist der Unterschied zu den Deutschen hier weniger ausgeprägt. Offensichtlich gewährleisten die vorhandenen Förderangebote den Schuler-folg ausländischer Schüler immer weniger. Hier muss Sprachförderung als eine künftige Schlüsselaufgabe verstanden werden, die möglichst frühzeitig bereits im Elementarbereich einsetzt.