Gegenstand dieser Darlegungen ist der sogenannte Fehler zweiter Art aus der Statistik, der im Rahmen der Qualitätskontrolle Studierenden der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, aber nicht nur diesen, bereits im Grundstudium als essentieller Bestandteil der Schließenden Statistik beigebracht und in einschlägigen Lehrbüchern benannt und beschrieben ist. Dieser muss ebenso wie sein Gegenstück, der sogenannte Fehler erster Art, als Risiko bei der Qualitätskontrolle einkalkuliert werden, bei denen nicht alles sondern nur ein kleiner Teil, Stichprobe genannt, ausgewählt und untersucht wird. Ein solches Prüfungsverfahren ist außerordentlich effizient, denn es spart Zeit und Geld. Zudem ist, wenn man an die Kontrolle von Lebensmitteln oder an Blutuntersuchungen denkt, nur dieser kleine Teil, der untersucht wird, nicht wieder verwendbar. Es ist nachvollziehbar, dass die Auswahl dieses kleinen Teils nicht willkürlich vorgenommen werden darf, sondern bestimmten Anforderungen genügen muss, die in der Fachsprache als „zufällige“ und „repräsentative“ Auswahl bezeichnet werden. Wozu also die erneute Behandlung? Und wozu in der Reihe Wissenstransfer der Werkstatthefte aus Statistik und Ökonometrie? Antwort: Weil das Ziel dieser Darlegungen nicht darin besteht, bekannte Erläuterungen mittels abstrakter fachwissenschaftlicher Symbole „wie alten Wein aus neuen Fässern“ dem Leser „einzuschenken“. Sondern es besteht darin, die in der Fachsprache wie hinter einer hohen Mauer versteckte inhaltliche Bedeutung und Erscheinungsform des statistischen Fehlers zweiter Art in der Wirklichkeit an einem aktuellen Beispiel vorzuführen, und zwar in einer Weise, die auch von Nichtfachleuten nachvollziehbar ist und dadurch Wissen an diese weitergibt. Und wozu die causa Guttenberg als Beispiel? Antwort: Weil hier unzweifelhaft ein statistischer Fehler zweiter Art vorliegt. Weil die gravierenden Folgen in dieser causa durch die tagtägliche Berichterstattung in der Presse der vergangenen Wochen im Februar und März 2011 dokumentiert und abrufbar s
