Der Prozess des Organisationslernens bei Vorhaben zur betrieblichen Kompetenzentwicklung

In den letzten Jahren hat sich in der betrieblichen Praxis das Leitbild vom „lernenden Unternehmen“ in großer Breitedurchgesetzt. Es orientiert darauf, dass ein Unternehmen (und nicht nur das Management oder die Beschäftigten) „lernen“muss, wenn es auf die raschen Veränderungen des Marktes und der Wettbewerbsbedingungen rasch und flexibelreagieren will. Konzepte des organisationalen Lernens bzw. des Organisationslernens beschäftigen sich aus analytischerPerspektive mit der gleichen Problematik: Wie ist es möglich, dass eine Organisation sich aus eigener Kraft verändertund dabei ihre Fähigkeiten weiter entwickelt? Diese Konzepte zeichnen sich durch eine neue Sichtweise der Organisationaus. Die Organisation wird nicht durch Umweltzwänge (z.B. den Markt) oder interne Strukturen determiniert,sondern durch Menschen gestaltet.. Die spannende Frage ist dabei die nach dem Zusammenhang zwischenOrganisationslernen und individuellem Lernen:, Unter welchen Bedingungen führt Organisationslernenauch zu einerumfassenden Entwicklung, Erhaltung und Nutzung von Kompetenzen der Beschäftigten.Unter welchen Voraussetzungen können Unternehmen, die dem Leitbild des „lernenden Unternehmens“ folgen, einenUmbruch des Personalmanagements in Richtung auf eine intensivere Nutzung von Kompetenzen der Beschäftigten vollziehen?Und unter welchen Bedingungen lassen sich die Beschäftigten, auf deren Erfahrungen und Engagement es dabeimaßgeblich ankommt, auf einen solchen Prozess ein. Das zentrale Ergebnis dieser Untersuchung besteht in der Erkenntnis,dass Unternehmen sich vor allem auf einen politischen Aushandlungsprozess einlassen und einlassen müssen,wenn sie ihre Beschäftigten dazu bewegen wollen, neue Aufgaben und mehr Verantwortung zu übernehmen und sichstärker für ihre Arbeit zu engagieren wenn die Bereitschaft der Beschäftigten zu lernen und ihre Kompetenzen ständigweiter zu entwickeln, eine Grundbedingung für ein Personalmanagement bildet, welches auf den Aufbau, die Nutzungund die Weiterentwicklung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Be