El mercado laboral mexicano 1991-1996: ¿Cambio tecnológico o credencialismo?.

En esta investigación, se analiza las causas del aumento relativo en el empleo y en los ingresos de los trabajadores con mayor grado de educación escolarizada en México. Se presenta información, proporcionada principalmente por los microdatos de las Encuestas Nacionales de Empleo de 1991 y 1996, sobre la estructura educativa de la población ocupada y los crecientes diferenciales de los ingresos laborales en favor de los trabajadores más educados. Se utiliza la metodología de cambio y participación, propuesta por Katz y Murphy (1992), para inferir las posibles variaciones en la oferta y la demanda de trabajo, y se concluye que el aumento en los diferenciales de ingreso y en el empleo de trabajadores más instruidos se debe a un desplazamiento preponderante en la demanda relativa de trabajo de los mismos. Además, se aborda la discusión teórica sobre el efecto de la educación en la productividad y la posibilidad de un proceso de credencialización del mercado laboral mexicano.