Evaluation der multimedialenLehre in der Leistungs- undKostenrechnung

Im Rahmen einer schnell fortschreitenden Weiterentwicklung der elektronischen Datenverarbeitungstehen auch den Lehrenden an den Hochschulen neue Möglichkeiten der Wissensaufbereitungund -vermittlung zur Verfügung. Die Verbreitung der medialen Möglichkeiten bedeutetallerdings nicht nur eine Chance zur didaktischen Verbesserung, sondern birgt zunächstauch Risiken. Das Zusammenwirken von fachlicher, pädagogischer und technologischerKompetenz bedarf der begleitenden Kontrolle in Form einer formativen Evaluation, die eineStandortbestimmung während der Entwicklungsphase neuer didaktischer Konzepte zu gewährleistenimstande ist. Der prozeßbegleitenden Kontrolle in Form der formativen Evaluationmuß jedoch auch eine Ergebnis- und Wirkungsbeurteilung in Form einer summativen Evaluationfolgen, die wiederum Erfolg und Effektivität am Abschluß einer didaktischen Einheitfestzustellen erlaubt. Im vorliegenden Projekt „Computer Assisted Learning + Computer AssistedTeaching“ (CAL+CAT) wird die erst seit kurzer Zeit zur Verfügung stehende Möglichkeiteiner multimedialen Vorlesung solcherart evaluativ begleitet..