Fachliche Zusammensetzung von Mehrfachqualifikationen: Einflussfaktoren und Konsequenzen

In Deutschland absolvieren etwa ein Viertel aller Personen mindestens zwei Berufsbildungsschritte. Im Zuge der Analyse steht die Frage im Mittelpunkt, welche Faktoren die Wahl einer Mehrfachqualifikation bedingen. Dabei wird vor allem auf den Einfluss vorangegangener Bildungsentscheidungen abgestellt, sowie auf persönliche Eigenschaften der Befragungspersonen und die Situation am Arbeitsmarkt im Entscheidungszeitraum. Bei der Unterscheidung verschiedener Typen von Mehrfachqualifikationen spielen dabei drei Faktoren eine Rolle. Erstens das Niveau, auf dem der Einstieg in die Berufsbildung erfolgt, zweitens ob im Zuge der Mehrfachqualifikation eine Höherqualifizierung vorgenommen wurde sowie drittens ob ein Fachwechsel stattfand. Der Humankapitaltheorie folgend wird erwartet, dass vor allem das Einstiegsniveau sowie das Berufsfeld der Erstausbildung einen entscheidenden Einfluss auf die Wahl weiterer Berufsbildungsschritte haben. Die empirische Analyse mit Hilfe der Erwerbstätigenbefragung 2006 zeigt, dass das Einstiegsniveau vor allem die Entscheidung für oder gegen eine Mehrfachqualifikation beeinflusst, das Berufsfeld der Erstausbildung hingegen vor allem die fachliche Zusammensetzung der Berufsbildung. Abschließend werden die Ergebnisse zur Wirkung der Zusammensetzung von Berufsbildungskarrieren vor dem Hintergrund der neu gewonnen Ergebnisse zu Berufsbildungsentscheidungen kritisch reflektiert.