Organisationales Lernen. Ein Ansatz zur Integration von Theorie, Empirie und Gestaltung

Dieser Beitrag hat deshalb zwei Stoßrichtungen: Inhaltlich wird eine konzeptionelle Integration der Debatte angestrebt, formal die Vernetzung theoretischer, empirischer und gestaltungspraktischer Aspekte organisationalen Lernens. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, daß die (theoretische wie gestaltungsorientierte) Beschäftigung mit organisationalem Lernen einem gemeinsamen, wenn auch impliziten, Paradigma folgt.

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Year of publication:	1999-11-10
Authors:	Klimecki, Rüdiger ; Laßleben, Hermann ; Thomae, Markus
Publisher:	Universität <Konstanz> / Lehrstuhl für Verwaltungswissenschaft,insbesondere Managementlehre
Subject:	Organisatorisches Lernen \| organizational learning \| Organisationsgestaltung

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1 Einleitung
3 Zwei empirische Fälle organisationalen Lernens
4 Zwischenresümee
5 Schlußfolgerungen für die Gestaltung organisationalen Lernens
6 Resümee und Ausblick

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