Ressourcen, Erfahrungen und Erwartungen der Studierenden - Bausteine für Entwicklungsstrategien: Ergebnisse einer repräsentativen Befragung von Göttinger Studierenden zu PC- und Internetanwendungen im Studium

Die Studierenden haben eine wichtige Rolle bei der erfolgreichen Implementierungvon ICT-Anwendungen im Studium gespielt. Ende 2002 nutzen nahezu 90%der Studierenden in Göttingen PC- und Internetanwendungen als unentbehrlicheArbeitswerkzeuge im Studium, darüber hinaus stellen sie wesentliche (Hardware-)Ressourcen. Entwicklungsstrategien für intensivere Formen mediengestütztenLernens können auf diese Ressourcen aufbauen. Die Ergebnisse der vorgestelltenStudie belegen dies, sie weisen aber gleichzeitig darauf hin, wie stark die bisherweitgehend auf Eigeninitiative der Studierenden basierende Einführung von PCundInternetanwendungen im Studium deren Erwartungen und Anforderungenauch gegenüber neuen, internetbasierten Lehr- und Lernformen prägt. PositiveEinstellungen gegenüber neuen Anwendungen resultieren aus der Erfahrung mitPC und Internet als effizientes, nützliches Arbeitswerkzeug im Studium. Indifferenteoder negative Einstellungen gegenüber (zukünftigen) PC- und Internetanwendungenbeziehen sich auf solche Anwendungen, die grundlegende Veränderungender Präsenzlehre oder der persönlichen Kooperations- und Kommunikationsstrukturenzur Folge haben könnten. Zustimmung finden aber auch Anwendungen,von denen die Studierenden den Ausgleich von Defiziten der (Präsenz-)Lehre erwarten, z.B. durch ergänzende Lernmaterialien, bessere Studienorganisationoder zusätzliche Kontaktmöglichkeiten.