Агранович М. Л. - In: Вопросы образования // Educational Studies (2004) 2, pp. 272-287
представляется, еще не до конца оценено. ЕГЭ родился для решения вполне прагматической, хотя, безусловно, институциональной … тенденции в этой области. Однако, как мне представляется, по своим возможностям и последствиям для системы образования ЕГЭ … выходит далеко за рамки решения первоначальной задачи. Если отвлечься от утилитарной функции ЕГЭ как средства отбора …