Dans les pays de l’édition 2013 de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), moins d’un enseignant sur trois estime que sa profession est valorisée dans la société. Néanmoins, dans tous les pays participants, la grande majorité des enseignants sont...

In OECD countries, the average class size at the lower secondary level is 23 students, but there are significant differences between countries, ranging from over 32 in Japan and Korea to 19 or below in Estonia, Iceland, Luxembourg, Slovenia and the United Kingdom. Class size, together with...

Each year SIGMA produces assessment reports as a contribution to the EC’s annual reports on EU candidate countries and potential candidates, as well as to its programming of technical assistance. These reports assess progress made in public administration reform by our beneficiary countries....

L’école n’est pas qu’un lieu d’acquisition des savoirs scolaires ; c’est aussi un environnement social où les enfants ont la possibilité de développer les compétences socio-affectives nécessaires à leur épanouissement. Toutefois, malgré l’intérêt général porté au...

Alors que ce mois de mars a été l'occasion de célébrer dans le monde entier la réussite des femmes, que peut-on dire des progrès accomplis par les filles et les jeunes femmes dans l'éducation - et par les femmes sur le marché du travail ? Comme le décrit ce troisième numéro de la...

The transition from tertiary education to work involves substantial uncertainty and changes between education programmes, jobs and industries. The current major disruption in the labour market is only going to increase this uncertainty, making it essential for graduates to be prepared for it....

Countries across the OECD are in the midst of a rapid demographic transformation. Average life expectancy across OECD countries has risen from 69 years in 1970 to an average of 79.7 years in 2010. Countries where life expectancy was once low, such as Turkey, are rapidly reaching the OECD...

Les États membres de l'UE ont besoin de structures de gestion des marchés publics. Les tâches concernées vont de la rédaction de la législation afférente et de l'élaboration des politiques de marchés publics à la formation de responsables des acquisitions et à la publication des avis...

Most teachers participating in the Teaching and Learning International Survey (TALIS) report that they see themselves as facilitators to students’ own enquiry (94%) and that students should think of their own solutions to practical problems before teachers show them the solution (93%). These...

Le secteur de l’éducation se positionne bien en matière de compétences en technologies de l’information et de la communication (TIC) et en résolution de problèmes, même s’il reste en deçà du secteur des activités spécialisées, scientifiques et techniques. Le niveau de...