Veränderung der Lernfähigkeit durch innovative Konzepte zur Personalentwicklung : Das Beispiel Lernpotential-Assessment-Center

und Ziele der Arbeit -- 1 Lerntestforschung und Lerntest -- 2 Anwendungsfelder der Lernfähigkeitsdiagnostik -- 3 Das Konstrukt Lernfähigkeit unter lernpsychologischen Aspekten -- 4 Forschungsinstrument zur Lernfähigkeit: Fragebogen zum Lernen lernen (FLL) -- 5 Das modifizierte Lerntestkonzept -- 6 Forschungsprogramm zum Konstrukt Lernfähigkeit und kritische Würdigung des Forschungsansatzes -- Zusammenfassung -- Literatur -- Anhang A -- A.1 Anhang zu Kapitel 4 -- A.2 Reformulierte Items des AVI für Studie 1 zur FLL-Rohform (Korrelationsstudie) -- A.3 Berechnung des FLL-Summenwertes und standardisierten FLL-Summenwertes -- Anhang B -- B.1 Instruktion für Studie 1 mit der FLL-Rohform (Korrelationsstudie: Zusammenhang FLL-Rohform und reformulierter AVI) -- B.2 Fragebogen Lernexperiment -- B.3 Fragebogen zum Lernen lernen -- B.4 Instrument zur summativen Evaluation des modifizierten LPAC -- B.5 Beispiel: AC-Übung zum Bereichsübergreifenden Denken -- B.6 Feedbackinstrument zum Bereichsübergreifenden Denken (Selbst-, Fremd- und reflektierte Selbstbewertung) -- B.7 Lernzielbogen zum Bereichsübergreifenden Denken -- B.8 Beispiel: AC-Übung zur Führungskompetenz -- B.9 Feedbackinstrument zur Führungskompetenz (Selbst-, Fremd- und reflektierte Selbstbewertung) -- B.10 Lernzielbogen zur Führungskompetenz -- B.11 Instrument zur Vorsatzformulierung zum Bereichsübergreifenden Denken (Führungskraftstudie) -- B.12 Instrument zur Umsetzung des Vorsatzes vor 2. BD-Übung (Führungskräftestudie) -- B.13 Evaluation der Vorsatzumsetzung nach 2. BD-Übung (Führungskräftestudie) -- B.14 Deskriptive Statistiken (Führungskraftstudie).