ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДИКИ «ЧАСТНОГО СЛУЧАЯ» НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ ПО МАТЕМАТИКЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ВЫЧИСЛЕНИЕ ПЛОЩАДИ ФИГУРЫ, ОГРАНИЧЕННОЙ ГРАФИКАМИ ДВУХ ФУНКЦИЙ»

Гарантировать результат практического обучения можно только при обучении, ориентированном на действие. При реализации технологии исследования частного случая учащиеся анализируют выставленную проблему, собирают и оценивают информацию, и на основе этой информации принимают решение о способах решения проблемы. На практическом занятии по математике, при изучении темы «Вычисление площади фигуры» была применена технология исследования частного случая. В процессе занятия были выполнены все фазы полного рабочего действия: информирование, планирование, принятие решения, выполнение, контроль, оценка. Обучение, ориентированное на действие, позволяет включить в учебный процесс естественную активность обучающихся, нацелено на освоение не конкретного знания, а способа его добывания, акценты смещаются на саморегуляцию, самоуправление, самоконтроль и собственную активность учащихся.