Руководство для авторов, публикующих результаты разработки оценочного инструмента
Тюменева Юлия Алексеевна - кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Центра мониторинга качества образования НИУ ВШЭ. Эл. адрес: jutu@yandex.ru Яременко Анисья Александровна - магистр психологии, стажер-исследователь Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования НИУ ВШЭ. Эл. адрес: anisia89@gmail.com Изложены требования журнала "Вопросы образования" к публикациям, в которых докладываются результаты разработки какого-либо инструмента оценки. Термин "инструмент" используется в качестве обобщающего понятия для общераспространенных форм стандартизированных процедур оценки, таких как тест, опросник, шкала, методика и т.д.Руководство подготовлено при учете стандартов Американской психологической ассоциации, Американской ассоциации исследований в области образования и Национального совета по измерениям в образовании.Указываются обязательные содержательные элементы, которые должны быть представлены в статье о результатах разработки оценочного инструмента: теоретические основания разрабатываемого инструмента; существующие инструменты оценки этого же конструкта или близких конструктов и преимущества применяемых в исследовании инструментов по сравнению с ними; описание разработанного инструмента; метод установления надежности и валидизация инструмента; результаты анализа. Перечисляются необходимые составляющие в описании инструмента: структура инструмента, подсчет баллов. Обозначается обязательная структура описания метода установления надежности и валидизация инструмента: участники и процедура; используемые инструменты анализа; стратегия анализа. В описании результатов установления надежности и валидности инструмента выделяются следующие обязательные составляющие: надежность получаемых баллов; валидность; нормы (если устанавливались). Описание каждого структурного элемента сопровождается соответствующими примерами. Приводятся дополнительные рекомендации по описанию процедуры исследования в соответствии с возможными особенностями работы.Руководство позволит авторам заметить и восполнить потенциальные дефициты проведенного исследования.
