Afecta la Sobreeducación de los Padres al Rendimiento Académico de Sus Hijos? (Does Parents' Overeducation Affect the Academic Return of Their Children?)

Distintos trabajos han analizado la relevancia del desajuste educativo y de sus consecuencias sobre los trabajadores que la padecen. Dicho análisis es especialmente importante en el caso de España, ya que presenta uno de los porcentajes de sobreeducación más elevado de los países de la OCDE. Un aspecto que, sin embargo, no ha sido estudiado hasta el momento y que tiene un claro interés en el contexto de la economía de la educación es el posible efecto intergeneracional del desajuste educativo. El objetivo del trabajo consiste en analizar si el desajuste educativo de los padres genera algún efecto desincentivador sobre la educación de sus hijos. En concreto, se analiza si el desajuste educativo de los padres afecta a los resultados educativos de los hijos. A partir de los microdatos de la encuesta PISA para España referidos al año 2009. Dicha encuesta facilita información detallada sobre la formación de los alumnos de 15 años en las materias de matemáticas, ciencia y lengua, sus características personales y la de su entorno escolar y familiar lo que la hace idónea para llevar a cabo el estudio planteado. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes con progenitores sobreeducados tienen una penalización en su rendimiento académico en las tres materias analizadas, siendo ésta más intensa para los estudiantes con peores resultados educativos. Different studies have analyzed the importance of educational mismatch and its effect on workers who suffer it. This analysis is particularly relevant in the case of Spain as it has one of the highest percentages of overeducation among OECD countries. One aspect, however, that has not been studied so far and that has a clear interest in the context of the economics of education is the possible intergenerational effects of educational mismatch. The aim of this study is to examine whether the parents' educational mismatch generates a disincentive in their children education. In particular, we examine whether the mismatch in parental education affects the educational outcomes for children using Spanish microdata from PISA 2009. This survey provides detailed information on the academic returns of 15 year old students in math, science and language, but also information about their personal characteristics, their school and tehir family environment which makes it ideal for carrying out this study. The results show that students with over-educated parents have a penalty in their academic performance in all three subjects tested, this being more intense for students with poor educational outcomes