Bildungsbeteiligung, Studiendauer und Bildungsrenditen an deutschen Hochschulen : eine mikroökonomische Analyse über heterogene Agenten im Kontext der Studiengebührenpolitik

Das deutsche Hochschulsystem befindet sich zur Zeit in einerstarken Umstrukturierungsphase. Dabei ist neben der Einführung derMaster- und Bachelorstudiengängen die Einführung vonStudiengebühren eine der einschneidendsten Politikmaßnahmen, diein Deutschland im tertiären Bildungsbereich implementiertwird. Am 26. Januar 2005 entschied der zweite Senat desBundesverfassungsgerichts, dass der Bund nicht dieGesetzgebungskompetenz besitzt, Studiengebühren zu verbieten. DiesesUrteil ebnete den Weg für die von vielen Landesregierungenbeschlossene Studiengebühreneinführung. Deutschland wird demnachvielen anderen Nationen folgen, in denen eine Studiengebühr schonlange in das Hochschulsystem integriert wurde. Studiengebührenwurden bisher politisch sehr kontrovers diskutiert. Diese Arbeitsoll einen Beitrag leisten, damit zukünftige politischeEntscheidungen auf einer breiteren wissenschaftlichen Basisgetroffen werden können. Die Arbeit fokussiert dabei auf Themen, die oft im Kontext der Studiengebührenpolitik diskutiert werden:Die lange Studiendauer, die ausreichend hohen Bildungsrenditen unddie geringe Bildungsbeteiligung andeutschen Hochschulen.