Indagación sobre los discursos de curriculum en contaduría pública en Colombia

El artículo busca identifi car de los componentes, orientaciones e interpretaciones del discurso ofi cialsobre curriculum en Contaduría Pública en Colombia. Se toma como eje de argumentación, queel discurso legítimo proviene de organizaciones lejanas a la acción educativa, asignando roles a losmiembros de las comunidades académicas y a las universidades. Los discursos sobre curriculum enContaduría en Colombia son validados desde actos administrativos del gobierno nacional; tomandoparcialmente partes de las propuestas de formación de organizaciones internacionales e ignorandoen gran medida, la tipología de las instituciones, las condiciones sociales y culturales de los contextos,y los aportes de la comunidad académica colombiana. Se toman algunos referentes teóricosde la corriente de pedagogía crítica y sociología de la educación. Con el texto se pretende aportarelementos en la discusión sobre las características de los curriculum en contaduría en Colombia.