L’adoption du e-learning selon la « grounded theory», facteur de cohérence des pratiques de formation dans les entreprises.

L’objectif de cette communication est de présenter les premiers résultats d’une recherche. Le choix de la méthodologie résulte des particularités du contexte. La démarche inductive préconisée par lagrounded theory fait apparaître le rôle prépondérant des motifs d’adoption du e-learning dans l’examen des retours d’expérience. Le contexte de la décision d’adoption est largement dépendant de l’existence d’une cohérence entre l’environnement technologique, la qualité du système d’information et les pratiques de formation utilisées par les entreprises. L’avantage que peut revêtir la solution e-learning est autant lié à ces paramètres qu’aux volontés managériales des dirigeants des entreprises.