Though online technology has generated excitement about its potential to increase access to education, most research has focused on comparing student performance across online and in-person formats. We provide the first evidence that online education affects the number of people pursuing formal...

David Schünemann untersucht die Frage, wie der unwahrscheinliche Erfolg der Entwicklung von Free- und Open-Source-Software (FOSS) zu erklären ist. In einer medien- und techniksoziologischen Betrachtung geht er der These nach, dass FOSS nicht nur eine innovative Art und Weise ist, Software zu...