Banquero, Alberto Molina - In: Contribuciones a las Ciencias Sociales (2008) 2008-12
El currículo no puede verse dividido, compartimentado en áreas aisladas o desarrollado en unidades didácticas, sin relacionarse entre sí, sino por ejes claros de objetivos, contenidos y principios de aprendizajes que le dan cierta coherencia y solidez. Los temas transversales tienen un valor...