Langwagen, Imo; Menke, Marvin; Thörner, Mattis; Tran, Quynh - In: HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 62 (2025) 6, pp. 1383-1403
Diese Studie untersucht, wie KI-gestützte Anwendungen zur Förderung inklusiver Lernprozesse für Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf gestaltet werden können. Auf Basis des Design-Science-Research-Ansatzes werden theoretische Modelle mit praxisorientiertem Designwissen und...