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Lehrverbesserung durch Online-Tests: Effekte der Eigenarbeit von Studierenden

Pleier, Thomas; Mangold, Benedikt - 2013

Effekts der Mitarbeit auf den Lernerfolg im Mittelpunkt. In der konfirmatorischen Analyse des aufgestellten Modells wird der …Ein Anreizsystem zur kontinuierlichen Mitarbeit wird als Mittel zur Verbesserung der universitären Lehre vorgestellt … positive Effekt der Lehrverbesserung sichtbar. Das beschriebene Anreizsystem wird, trotz Anfälligkeit, zur Fortsetzung …

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Verbesserung des Lernverhaltens durch Online-Tests: Ein Jahr später

Mangold, Benedikt; Pleier, Thomas; Brug, Christoph; … - 2014

In Pleier und Mangold (2013) wurde ein Pilotprojekt zur Verbesserung des Lernverhaltens untersucht, welches im Wintersemester 2012/2013 durchgeführt wurde. Studierende sollten dabei semesterbegleitend an Online-Tests teilnehmen, um sich frühzeitig auf die abschließende Klausur vorzubereiten....

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Der Einsatz problembasierten Lernens im Blended-Learning-Studienmodell zur Erhöhung der Lernaktivität

Bockshecker, Alina; Ebner, Katharina; Smolnik, Stefan; … - In: HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 58 (2021) 6, pp. 1420-1431

Die digitale Transformation mit ihrer Komplexität und Vielfältigkeit stellt Lehrende vor große Herausforderungen, geeignete Lehr‑/Lernkonzepte zu entwickeln. Zusätzlich ergeben sich durch Blended-Learning-Studienmodelle weitere Herausforderungen in Bezug auf die didaktische und...

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AC:DC – Agiles und kollaboratives digitales Klassenzimmer

Grogorick, Linda; Lamprecht, Jens - In: HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 58 (2021) 4, pp. 858-869

allem in Hinblick auf den erreichten Lernerfolg. …

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Evaluation eines Inverted Classroom Konzepts in der makroökonomischen Lehre

Rottmann, Horst; Voit, Christoph - 2019

Im Rahmen der Vorlesung "Volkswirtschaftslehre und -politik" hat die Fakultät Betriebswirtschaft der OTH Amberg-Weiden ein Projekt gestartet, um die Wirkungen einer neuen Lernplattform auf das Studienergebnis zu untersuchen. In Verbindung mit der Implementierung der Lernplattform erfolgte auch...

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Profiling Tourists for Balanced Utilization of Tourism-Based Resources in Kenya

Odunga, Pius; Folmer, Henk - 2004

Kenya is predominantly a nature-based tourism destination with wildlife (concentrated in the southern part of the country) and beaches (along the Indian Ocean) accounting for over 85% of the international tourists visiting the country. Other attractions are based on the physical landscape of the...

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The impact of technology-enhanced organisational learning on business performance: An empirical study

Arh, Tanja; Jerman Blaézic, Borka; Dimovski, Vlado - In: Journal for East European Management Studies 17 (2012) 3, pp. 369-383

This paper focuses on a presentation of the conceptualization of a structural model that was developed to examine the impact of technology-enhanced learning and organizational learning on the business performance of some Slovenian companies with more than 50 employees. In accordance with the...

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Who Benefits from Guidance Counseling? Insights into Native and Immigrant Students of Low Social Origin

Pietrzyk, Irena; Jacob, Marita; Erdmann, Melinda - In: KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und … 75 (2023) 4, pp. 395-417

Research on educational inequalities has increasingly focused on interventions to increase enrollment in higher education for students of low social origin. However, students of low social origin may not be homogeneous in their need for advice, as natives of low social origin decide less...

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The impacts of preferential college admissions for the disadvantaged: Experimental evidence from the PACE programme in Chile

Cooper, Ryan; Guevara, Javier; Kinder, James; Rivera, … - 2022

Participation in university is highly unequal across socio-economic lines globally (UNESCO, 2017). This has led many governments and admission officers to introduce preferential college admissions for disadvantaged students. This report studies the impacts that preferential admissions can have...

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Making the (letter) grade: The incentive effects of mandatory pass/fail courses

Butcher, Kristin F.; McEwan, Patrick J.; Weerapana, Akila - 2022

In Fall 2014, Wellesley College began mandating pass/fail grading for courses taken by first-year, first-semester students, although instructors continued to record letter grades. We identify the causal effect of the policy on course choice and performance, using a...

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