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The German vocational education and training system : its institutional configuration, strengths, and challenges
Solga, Heike; Protsch, Paula; Ebner, Christian; … - 2014
Germany is widely known for its high-quality vocational education and training (VET) system. The two key features of that system are (a) firm-based training programs accompanied by a schoolbased component (of one to two days per week), in which apprentices acquire upper secondary general...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010429810
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Ohne Abschluss keine Chance : höhere Kompetenzen zahlen sich für gering qualifizierte Männer kaum aus
Heisig, Jan Paul; Solga, Heike - 2015
Kompetenzen. Dennoch gibt es zwischen ihnen deutliche Kompetenzunterschiede. Auf dem deutschen Arbeitsmarkt profitieren formal …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010482073
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Persistent disadvantages or new opportunities? : the role of agency and structural constraints for low-achieving adolescents' school-to-work transitions
Holtmann, Anne Christine; Menze, Laura; Solga, Heike - 2017
School leavers with low educational attainment face great difficulties in their school-to-work transitions. They are, however, quite heterogeneous in terms of their personal and social resources. These within-group differences may influence who shows initiative during the school-to-work...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012063279
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Evaluation des Projekts "Werkstatt-Schule Saarland" : Abschlussbericht
Solga, Heike; Fromm, Sabine; Richter, Maria - 2011
Hauptschulabschlusses zu unterstützen und ihre Übergangschancen in Ausbildung zu verbessern. In sogenannten Werkstattklassen, die an … des Übergangs in Ausbildung festzumachen: 17 Prozent der Werkstattklassenschüler/innen und 18 Prozent der … Berufsbildungszentren eingerichtet wurden und in die die Jugendlichen nach acht Schulbesuchsjahren wechseln konnten, sollte durch Praxistage …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10009299600