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Bildung erneut im Lockdown : wie verbrachten Schulkinder die Schulschließungen Anfang 2021?

Woessmann, Ludger; Freundl, Vera; Grewenig, Elisabeth; … - In: Ifo-Schnelldienst 74 (2021) 5, pp. 36-52

Wir haben über 2 000 Eltern befragt, wie Schulkinder die mehrwöchigen Corona-bedingten Schulschließungen Anfang 2021 verbracht haben. Im Durchschnitt haben die Schulkinder 4,3 Stunden pro Tag mit schulischen Tätigkeiten verbracht. Das ist eine knappe Dreiviertelstunde mehr als während der...

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COVID-19 and educational inequality : how school closures affect low- and high-achieving students

Grewenig, Elisabeth; Lergetporer, Philipp; Werner, Katharina - In: European economic review : EER 140 (2021), pp. 1-21

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Schulschließungen : kompletten Lernstopp verhindern

Woessmann, Ludger - In: Wirtschaftsdienst : Zeitschrift für Wirtschaftspolitik 100 (2020) 4, pp. 228

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Familiärer Hintergrund, Schulsystem und Schülerleistungen im internationalen Vergleich

Woessmann, Ludger - In: Aus Politik und Zeitgeschichte : APuZ 53 (2003) 21/22, pp. 33-38

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Schooling resources, educational institutions and student perfomance : the international evidence

Woessmann, Ludger - In: Oxford bulletin of economics and statistics 65 (2003) 2, pp. 117-170

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Beeinflusst Bildungsselektion Bildungsergebnisse und Ungleichheit? : Internationale und nationale Evidenz

Woessmann, Ludger - In: Jahrbuch normative und institutionelle Grundfragen der … 8 (2009), pp. 147-167

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Der private wirtschaftliche Nutzen der Bildung : empirische Evidenz

Woessmann, Ludger - In: Wirtschaftswissenschaftliches Studium : WiSt ; … 35 (2006) 7, pp. 384-390

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Kleinere Klassen

Woessmann, Ludger - In: Ifo-Schnelldienst 58 (2005) 17, pp. 6-15

Welche Reformen sollten im deutschen Schulsystem umgesetzt werden? In dieser und den kommenden drei Ausgaben des ifo Schnelldienstes berichtet die Artikelserie "Ökonomische Beiträge zur Schuldebatte" über die Befunde zahlreicher Forschungsarbeiten der Abteilung Humankapital und Strukturwandel...

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Leistungsfördernde Anreize für das Schulsystem

Woessmann, Ludger - In: Ifo-Schnelldienst 58 (2005) 19, pp. 18-27

In den vergangenen beiden Ausgaben des ifo Schnelldienstes wurden in der Serie "Ökonomische Beiträge zur Schuldebatte" der Einfluss von Klassengrößen und Computereinsatz auf die Schülerleistungen untersucht. Fazit: Mehr Geld für Bildung ist zuwenig, höhere Bildungsausgaben sind keine...

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The importance of school systems : evidence from international differences in student achievement

Woessmann, Ludger - In: The journal of economic perspectives : EP ; a journal … 30 (2016) 3, pp. 3-32

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