What do citizens of the United States and Germany think about their schools and school policies? This paper offers the first broad comparison of public thinking on education in the two countries. We carried out opinion surveys of representative samples of the German and American adult...

In diesem Jahr hat das ifo Bildungsbarometer zum zweiten Mal die deutsche Bevölkerung nach ihrer Meinung zu bildungspolitischen Themen befragt. Quer durch die Bildungsphasen zeigt sich dabei eine erstaunliche Reformbereitschaft. Es zeigt nicht weniger als zehn bildungspolitische Themen, bei...

The electorates' lack of information about the extent of public spending may cause misalignments between voters' preferences and the size of government. We devise a series of representative survey experiments in Germany that randomly provide treatment groups with information on current spending...

To study whether current spending levels and public knowledge of them contribute to transatlantic differences in policy preferences, we implement parallel survey experiments in Germany and the United States. In both countries, support for increased education spending and teacher salaries falls...

The electorates' lack of information about the extent of public spending may cause misalignments between voters' preferences and the size of government. We devise a series of representative survey experiments in Germany that randomly provide treatment groups with information on current spending...

Mit dem Abebben der jüngsten Flüchtlingswelle verschiebt sich der Fokus der Diskussion von Fragen der unmittelbaren Versorgung hin zur Integration der Flüchtlinge. Damit sind Fragen des Bildungsstandes, der sprachlichen und beruflichen Qualifikationen und möglicher bildungspolitischer...

Die überwiegende Mehrheit der deutschen Bevölkerung ist für einen verpflichtenden Kindergartenbesuch, für eine Abschaffung der Kindergartengebühren, für ein Ganztagsschulsystem für alle Kinder bis 15 Uhr, für deutschlandweit einheitliche Abschlussprüfungen im Abitur – und findet es...

L. Wössmann, Uni-Professor und Abteilungsleiter am ifo Institut für Wirtschaftsforschung, vertritt die Meinung, dass mangelnde Schulbildung, wie sie durch PISA getestet wird, eine zentrale Ursache langfristig entstandener wirtschaflticher Probleme ist. In diesem Zusammenhang und mithilfe einer...