Inhalt: 1 Einleitung. 2 Welches Conferencing-Tool sollte/könnte verwendet werden? 3 Die technischen Skills der TeilnehmerInnen und TrainerInnen. 4 Online-Didaktik und Online-Tools. 5 Methoden/Tools/Formate in Online-Präsenzveranstaltungen. 6 Vor- und Nachteile von Online-Präsenzseminaren...

Inhalt: 1 Einleitung. 2 Digitalisierung ist keine Bedrohung. 3 Digitalisierung ist kein Selbstzweck. 4 Digitalisierung ist ein Teilhaberecht. 5 Digitalisierung ist kein Selbstläufer. 6 Digitalisierung ist mehr als nur ein Trend. 7 Literatur.

Wer in der modernen Arbeitswelt bestehen möchte, benötigt in einem deutlich zunehmenden Ausmaß so genannte "Digital Skills". Die Vermittlung dieser Fähigkeiten, und zwar gerade auch an Personen mit geringen Qualifikationen, ist daher eminent wichtig. Wie dies gelingen kann, war Thema der...

Teachers often deliver the same lesson multiple times in one day. In contrast to year-to-year teaching experience, it is unclear how this teaching repetition affects student outcomes. We examine the effects of teaching repetition in a setting where students are randomly assigned to a university...

Angesichts der deutlichen Veränderungen, die mit der digitalen Transformation der Berufs- und Arbeitswelt an die Gestaltung der Berufsbildung herangetragen werden, stand das betriebliche Ausbildungspersonal im Fokus des BIBB-Forschungsprojekts "Digitale Medien in der betrieblichen Berufsbildung...

Nachhaltigkeit als Bildungsauftrag umfasst vielfache Ziel- und Problemstellungen, die im Rahmen der Agenda 'Bildung für nachhaltige Entwicklung' skizziert sind. Das zentrale Anliegen dieses Working Pa-pers ist die Untersuchung von Lernkonzepten, die gegenwärtiges Handeln zukunftsgerichtet...

Nachhaltigkeit als Bildungsauftrag umfasst vielfache Ziel- und Problemstellungen, die im Rahmen der Agenda „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ skizziert sind. Das zentrale Anliegen dieses Working Pa-pers ist die Untersuchung von Lernkonzepten, die gegenwärtiges Handeln zukunftsgerichtet...

Inhalt: 1 Ausgangspunkt und Anlass. 2 Explorative Interviews mit Anbietern von IT-Trainings: Ergebnisse. 3 Den Handlungsfeldern begegnen. 4 Fortbildung von IT-TrainerInnen: Methodenset.

Logistics commands a huge variety of dynamic developments, driven by technological, organizational as well as market changes. Within this dynamic environment, logistics management demands a competent and flexible workforce, updated by current training and qualification tools. This research paper...

Logistics commands a huge variety of dynamic developments, driven by technological, organizational as well as market changes. Within this dynamic environment, logistics management demands a competent and flexible workforce, updated by current training and qualification tools. This research paper...

Inhalt: 1 Grundsätzliche Überlegungen. 2 Arbeitsmodelle. 2.1 Das Modell "Doppelmandat". 2.2 Das Modell "Contracting aus dem Erwachsenen-Ich". 2.3 Das Modell "Widerstandstypologie" mit fünf Widerstandstypen. 2.4 Das Modell "50-Prozent-Regel". 3 Conclusio. 4 Literatur.

Inhalt: 1 Vorsicht Routine! 2 Grundsätzliche Bemerkungen, Hinweise und Tipps zur Methodik in der Bildungs- und Berufsberatung. 2.1 Methodik soll das Thema weiterbringen. 2.2 Eine wichtige Ressource: Methodendatenbank und Methodenhandbücher zur Berufs- und Arbeitsmarktorientierung im...

A new education program, Diploma of Vocational Pedagogy, has recently been implemented in Denmark to upskill vocational college teachers and improve didactics at VET colleges in general. Among many challenges, vocational college teachers have to adapt their pedagogy to a large number of students...

This article explores teachers and trainers didactical practices in different contexts in Norwegian VET: schools and workplaces. With the introduction of e-resources and e-portfolios in VET, learners as well as teachers and trainers experience a more hybrid learning-arena, which claims for a...

Our contribution attempts to review the development of the field of didactics in Spain in the past 35 years and its contribution to the development and improvement of vocational education and training. We intend to show that the concern of didactics is an issue of great concern (and dispute) in...

The design of vocational didactics has to meet special requirements. Six core assumptions are identified: outcome orientation, cultural-historical embedding, horizontal structure, vertical structure, temporal structure, and the changing nature of work. Different approaches and discussions from...

This paper describes how to implement and run a game for teaching the principles of money and banking to an undergraduate economics class. The game primarily deals with the market for loanable funds, but numerous extensions are provided to cover topics such as monetary policy, the tools of the...

Recent changes to the landscape of higher education and the student environment generally has brought renewed focus on the need for pedagogical innovation. The importance of student satisfaction and the accompanying rising expectations of the technologically savvy generation of students have...

Kreativität, Widersprüchlichkeit, Unsicherheit - als Kategorien der Zweiten Moderne ausgewiesen - sind handlungsrelevante Phänomene in Lebens- und Arbeitskontexten. Dieses Working Paper widmet sich der Kreativitätsförderung aus lerntheoretischer Sicht und konstituiert eine...