КОНЦЕПЦИИ И ДИЛЕММЫ ДВУХУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья посвящена проблемам современного этапа развития системы высшего образования. Анализируются общемировые тенденции, которые наблюдаются повсеместно. Рассматривается концепция «перформативного знания» как метафоры изменения статуса знания от описания ситуации к действию. Анализируется концепция «предпринимательского университета», трактующая университет как динамичную образовательную корпорацию, ориентированную на проведение активной инновационной политики. В статье исследуется влияние изменений в производстве и социальной жизни на изменения в системе образования. Обсуждаются проблемы перехода на двухуровневую систему высшего образования в Российской Федерации.