О некоторых способах измерения параметров управляющей информации в автоматизированных обучающих системах

В образовательной сфере существует крайне мало количественно измеряемых параметров входной информации, на основании которых можно строить управляющие воздействия. Статья посвящена проблеме структурирования входной обучающей информации. В качестве способа структурирования предлагается использовать граф понятий учебного материала, для которого автором разработаны формальные способы измерения таких параметров как язык изложения, связность, структурированность, последовательность изложения.