Evaluation Strategies in Labor Economics -- An Application to Post-Secondary Education

Die Evaluierung der Investitionen in Ausbildung undihrer Wirkungen auf den Arbeitsmarkt ist in modernen Gesellschaften von zentralemInteresse. Gewöhnlich ist die Meinung gegenüber der ökonomischen und gesellschaftlichenRendite der Ausbildung positiv: ein Mehr an Ausbildung zieht eine höheregesellschaftliche und individuelle Wohlfahrt nach sich. Eine empirische Untersuchungdieses Zusammenhangs gestaltet sich jedoch äußerst schwierig. Der Grund ist darin zusuchen, daß ein gemessener positiver Zusammenhang nicht notwendigerweise auch auf einenpositiven kausalen Zusammenhang schließen läßt. Es wird oft argumentiert, daß gewisseinhärente Fähigkeiten zur Einkommenserzielung die eigentliche Ursache für sowohlAusbildung als auch Einkommen sein könnten. Das bedeutet, daß die Schätzung der ökonomischen Rendite der Ausbildung die Konstruktion einer adäquaten Vergleichsgruppe für die ausgebildeten Individuen voraussetzt. Eine solche Vergleichsgruppe sollte mit der zu untersuchenden im Hinblick auf alle Eigenschaften identisch sein mit der Ausnahme, eine gewisse Menge an Ausbildung nicht erhalten zu haben. Diese Dissertation stellt mehrere ökonometrische Evaluierungsstrategien einander gegenüber. Unter anderem erweitert sie den Anwendungsbereich des sogenannten 'matching' auf Ausbildungsfragen und schätzt den Effekt einer College Ausbildung auf Stundenlöhne. Sie stützt sich dabei auf Daten des National Longitudinal Survey of Youth 1979, eines amerikanischen Panel Datensatzes. Sie kommt zu dem Ergebnis, daß Ausbildung in der Tat eine lohnenswerte Investition darstellt, obgleich gewisse Fähigkeitsmaße eine große Erklärungskraft aufzuweisen scheinen. Schließlich untersucht sie zahlreiche methodologische und praktische Aspekte, die bei Anwendung dieses neuen nicht-parametrischen Schätzverfahrens auftreten, das noch weit davon entfernt ist völlig verstanden zu werden.