Knowledge management in the learning society

Wie leistungsfähig sind die Bildungssysteme in Argentinien, Brasilien, Chile, China, -gypten, Indien, Indonesien, Sri Lanka, Thailand, Jordanien, Malaysia, Paraguay, Philippinen, Uruguay, Russische Föderation und Simbabwe im Vergleich zu den 29 OECD-Ländern? Die Weiterbildungsindikatoren, an Hand derer die Performance gemessen und verglichen wird, umfassen auch Kennzahlen zu den in die Bildung investierten Finanz- und Humanressourcen und den damit erzielten Ergebnissen. Gliederung: 1. Country Profiles. - 2. Managing the Growth of Educational Participation (Patterns of demand and the potential to respond. - Progression and completion. - School types and participation). - 3. Mobilising Resources and encouraging Efficency (Investment in education. - Trade-offs and investment choices in the classroom) (HoF/Text übernommen)