Participation in schooling : determinants and learning outcomes in Nepal

Auf der Basis von Erhebungen im ländlichen Nepal (Terai Region) wird untersucht, welche Auswirkungen das Erziehungsniveau auf Arbeitskompetenz und Verhaltensweisen der Erwachsenen hat und inwieweit sich der eigene Ausbildungsstand im Wunsch nach formaler Schulerziehung für die eigenen Kinder niederschlägt. Einbezogen in die Untersuchung waren drei Generationen in insgesamt 795 ländlichen Haushalten. Ergebnis: Das Vorhandensein von Schulen allein hatte keinen sichtbaren Effekt auf den Schulbesuch, wohl aber eine durch früheren Schulbesuch bewirkte modernere Denkweise der Erwachsenen; auch Landbesitz und Status waren wichtige Einflußfaktoren. Immer noch aber werden Jungen im Hinblick auf einen Schulbesuch den Mädchen in starkem Maße vorgezogen. (DÜI-Hlb)