Systèmes de certification : des passerelles pour apprendre à tout âge

Online-Ressource (PDF-Datei: 282 S.)

graph. Darst.

"... rédigé par Mike Coles ... et Patrick Werquin..."--P. 4

"Publié aussi en anglais sous le titre: Qualifications systems : bridges to lifelong learning

Includes bibliographical references

Engl. Ausg. u.d.T.: Qualifications systems : bridges to lifelong learning

""Avant-propos""; ""Table des mati�res""; ""Résumé""; ""Chapitre 1. Objectifs et organisation de l�étude""; ""1.1. L�importance de la formation tout au long de la vie""; ""1.2. Hypoth�ses et résultats""; ""1.3. Une vision consensuelle de la terminologie""; ""Certification (qualification)""; ""Syst�me de certification (qualifications system)""; ""Cadre de certification (qualifications framework)""; ""Compétence (competence)""; ""Crédit (credit)""; ""Les relations entre évaluation, validation certification et certificat""; ""Standard (standard)""

""Formation ou apprentissage (learning)""""Apprentissage/formation tout au long de la vie (lifelong learning)""; ""Reconnaissance de la formation (recognition of learning)""; ""La formation formelle (formal learning)""; ""Formation non formelle (non-formal learning)""; ""Formation informelle (informal learning)""; ""1.4. Effets sur la formation tout au long de la vie""; ""Graphique 1.1. Comment améliorer la formation tout au long de la vie avec un syst�me de certification""

""Tableau 1.1. Un exemple de l�influence des caractéristiques d�un syst�me de certification sur les parties prenantes""""1.5. La signification et la structure des mécanismes et des réponses politiques""; ""Graphique 1.2. La forme que prend un mécanisme""; ""1.6. Structure de l�ouvrage""; ""Notes""; ""Références""; ""Annexe 1.A1. Organisation de l�étude et groupes thématiques""; ""Annexe 1.A2. Composantes des syst�mes de certification""; ""Chapitre 2. Réponses politiques pour améliorer les syst�mes nationaux de certification""

""2.1. Justifications au développement de la formation tout au long de la vie""""2.2. Les syst�mes de certification : des moteurs de changements""; ""Pressions pour développer l�économie""; ""Pressions internationales""; ""Les pressions démographiques""; ""Pressions sociales et culturelles""; ""Pressions de la part des apprenants""; ""Les pressions émanant du changement technologique""; ""Les pressions issues de la demande""; ""2.3. Les réponses aux pressions pour changer les syst�mes de certification""

""Encadré 2.1. Quatre caractéristiques distinguant les politiques de formation tout au long de la vie""""Encadré 2.2. Le cadre de certification espagnol pour l�éducation et la formation professionnelle""; ""Encadré 2.3. Les dipl�mes de base (Foundation Degrees) au Royaume-Uni""; ""Encadré 2.4. Le programme « viser plus haut » (Aimhigher) au Royaume-Uni""; ""Encadré 2.5. L�introduction d�un certificat professionnel dans l�enseignement supérieur et d�un dipl�me professionnel de l�enseignement supérieur en Australie""

""2.4. Enjeux liés à l�utilisation des syst�mes de certification comme outil de réforme""

10.1787/9789264013704-fr [DOI]

ECONIS - Online Catalogue of the ZBW