Umweltbildung Erneuerbare Energienfür Kinder und JugendlicheStandpunkt-Kampagne, UmweltbildungsmaterialienErneuerbare Energien und neue Handlungsansätze

Der vorliegende Werkstattbericht „Umweltbildung“ basiert auf den Ergebnissen desForschungsprojekts „Umweltbildung Erneuerbare Energien für Kinder und Jugendliche“. DasVorhaben wurde in der Zeit von September 2003 bis Februar 2005 von iserundschmidt –Kreativagentur für PublicRelations GmbH (Bad Honnef und Berlin, Projektkoordinator), demIZT Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung gGmbH (Berlin) und vomUnabhängigen Institut für Umweltfragen e.V. UfU (Berlin) durchgeführt. Das Forschungsvorhabenwurde vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU)gefördert. Ziel des Vorhabens war die Erprobung einer „Standpunkt-Kampagne“ an Schulen,die Recherche und Analyse von Unterrichtsmaterialien zu den EE sowie die Konzeption vonneuen Handlungsmöglichkeiten zur Förderung der Umweltbildung erneuerbare Energien fürKinder und Jugendliche...

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Year of publication:	2005-06-01
Authors:	Scharp, Michael ; Rathgeber, Meike ; Schmidthals, Malte ; Schmidt, Manfred ; Buchholz, Rüdiger ; Leonards, Stefan
Institutions:	Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung <Berlin>
Subject:	Alternative Energiequelle \| Kind

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Kurzfassung
Abstract
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Vorwort: Das Forschungsvorhaben „Umweltbildung Erneuerbare Energien fürKinder und Jugendliche“
1 Einleitung
2 Die Standpunkt-Kampagne
2.1 Die konzeptionelle Idee der Standpunkt-Kampagne
2.2 Pilotprojekt „die erneuerbaren“
2.3 Beurteilungen und Reaktionen der Beteiligten
2.4 Auswertung der Fragebögen
2.5 Fazit: Pop und Praxis – Wege aus dem Dilemma
3 Ergebnisse einer explorativen Befragung von Lehrkräften zum ThemaErneuerbare Energien im Schulunterricht
3.1 Struktur des Interviewleitfadens
3.2 Ergebnisse
3.3 Aufgaben einer Kampagne und weiterer Forschung
4 Kooperationsmöglichkeiten
5 Entwicklung eines Maßnahmenkataloges zur Förderung der Umweltbildung ErneuerbareEnergien für Kinder und Jugendliche
5.1 Allgemeine Anforderungen an Maßnahmen zur Verbesserung der Umweltbildung
5.2 Defizite in der emotionalen Bindung von Kindern und Jugendlichen zu den erneuerbarenEnergien
5.3 Defizite beim Materialangebot für ein Lernen im außerschulischen Bereich undin der Primarstufe
5.4 Defizite bei der Aufmerksamkeit von Schulen für die Bedeutung von erneuerbare Energien
5.5 Defizite in der Verankerung erneuerbarer Energien im Regelunterricht
5.6 Defizite im Freizeitbereich
5.7 Defizite in der Lehrerausbildung
5.8 Defizite in der Berufschulausbildung
5.9 Defizite an Informationsangeboten in berufsbildenden Bildungseinrichtungen
5.10 Defizite bei öffentlichkeitswirksamen Kampagnen
6 Materialien zur Förderung der Umweltbildung im Bereich erneuerbare Energien
6.1 Recherche und Systematisierung der Materialien
6.2 Themenbereiche für den Unterricht
6.3 Themenbereich: Energiesparen und die Nutzung von erneuerbaren Energien
6.4 Themenbereich: Quellen und Formen der erneuerbaren Energien
6.5 Themenbereich: Fotovoltaik
6.6 Themenbereich: Solarthermie
6.7 Themenbereich: Wasserkraft
6.8 Themenbereich: Windkraft
6.9 Themenbereich: Biom

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