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Principal turnover and student achievement

Miller, Ashley - In: Economics of Education Review 36 (2013) C, pp. 60-72

change principals frequently; about 20% of public school principals in the United States leave their positions each year …

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Stratified or Comprehensive? Some Economic Considerations on the design of secondary education

Brunello, Giorgio - In: CESifo DICE Report 2 (2004) 4, pp. 07-10

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School Choice and School Quality in the US

Nechyba, Thomas - In: CESifo DICE Report 2 (2004) 4, pp. 33-38

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Aus 2 mach 1: Die bundesweite Zusammenlegung von Haupt- und Realschulen zur Oberschule

Baum, Katja - In: ifo Dresden berichtet 18 (2011) 04, pp. 29-32

Die Debatte über eine bundesweite Zusammenlegung von Haupt- und Realschule ist spätestens seit der Vorstellung des neuen „Bildungskonzeptes“ der CDU wieder angefacht worden. Durch die Integration beider Schularten zu einer Oberschule sollen vor allem der Ruf der Hauptschule als...

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Central Exams as the "Currency" of School Systems: International Evidence on the Complementarity of School Autonomy and Central Exams

Woessmann, Ludger - In: CESifo DICE Report 1 (2003) 4, pp. 46-56

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High Grading Standards Improve Student Performance

Figlio, David N.; Lucas, E. Maurice - In: CESifo DICE Report 2 (2004) 4, pp. 21-26

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Recruiting High Quality Teachers

Dolton, Peter - In: CESifo DICE Report 2 (2004) 4, pp. 11-20

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Nachtrag: Ende der Hauptschule - Ausweg aus der Bildungsmisere?

Goetsch, Christa - In: Ifo Schnelldienst 61 (2008) 19, pp. 15-18

Ergänzend zu den Beiträgen im ifo Schnelldienst 17/2008 stellt Christa Goetsch, Senatorin für Schule, Berufs- und …

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Ende der Hauptschule – Ausweg aus der Bildungsmisere?

Schavan, Annette; Schneider, Siegfried; Bos, Wilfried; … - In: Ifo Schnelldienst 61 (2008) 17, pp. 03-20

. Eines der wesentlichen Probleme des deutschen Bildungssystems, nämlich der hohe Anteil junger Menschen, die die Schule ohne …

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Die Einführung der sechsstufigen Realschule in Bayern: Evaluierung der Auswirkungen auf die Schülerleistungen

Piopiunik, Marc - In: Ifo Schnelldienst 66 (2013) 03, pp. 22-28

Während Haupt- und Realschüler vor der bayerischen Schulreform bis zum Ende der sechsten Klasse gemeinsam gelernt haben, werden sie seither bereits nach der vierten Klasse getrennt. Eine aktuelle Studie des ifo Instituts hat die Auswirkungen dieser Reform auf die Schülerkompetenzen anhand von...

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