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Bildungsinvestitionen – wirksames Heilmittel gegen soziale Ungleich heit?

Spieß, C. Katharina; Zambre, Vaishali; Anger, Christina; … - In: Wirtschaftsdienst 96 (2016) 7, pp. 455-473

significant decrease in education inequality or in its persistence across generations during the past decades in Germany. This …Despite the educational expansion since the 1960s and the rise of the average education level, there has been no … depressing realisation is not held by all authors; some others identify positive developments in education. The explanation for …

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Bildungs-Card: Richtige Antwort auf das Urteil zu den Hartz-IV-Regelsätzen?

Leyen, Ursula von der; Haderthauer, Christine; … - In: Ifo Schnelldienst 63 (2010) 18, pp. 03-17

Das Bundesverfassungsgericht fordert eine Neugestaltung der Regelsätze in der Grundsicherung für Arbeitssuchende. Die Regelleistungen für Kinder und Jugendliche müssen in Zukunft eigenständig berechnet werden, und sie haben einen Rechtsanspruch auf Bildungsförderung. Kann eine...

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Ein Gemeinsames Kernabitur für Deutschland: Der Vorschlag des Aktionsrats Bildung

Wößmann, Ludger - In: Ifo Schnelldienst 65 (2012) 02, pp. 12-21

Das Abitur hat in Deutschland eine lange Tradition als Reifeprüfung, die die Studierfähigkeit attestieren und damit den Zugang zum Hochschulsystem eröffnen soll. Allerdings werden seit Jahrzehnten beträchtliche qualitative Unterschiede hinsichtlich der Aufgabenstellungen und der...

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Chancengleichheit im Schulsystem: Internationale deskriptive Evidenz und mögliche Bestimmungsfaktoren

Schütz, Gabriela; Wößmann, Ludger - 2005

Mikroökonometrische Schätzungen anhand internationaler Schülerleistungstests zeigen,dass das Ausmaß, in dem Schülerleistungen mit dem familiären Hintergrund variieren,international sehr unterschiedlich ist. So weisen etwa Frankreich und Kanada wesentlichausgeglichenere Bildungschancen für...

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Bildungs-Card: Richtige Antwort auf das Urteil zu den Hartz-IV-Regelsätzen?

von der Leyen, Ursula; Haderthauer, Christine; … - In: ifo Schnelldienst 63 (2010) 18, pp. 3-17

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Ein Gemeinsames Kernabitur für Deutschland: Der Vorschlag des Aktionsrats Bildung

Wößmann, Ludger - In: ifo Schnelldienst 65 (2012) 02, pp. 12-21

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»Akademisierungswahn«: Studieren zu viele?

Wanka, Johanna; Klös, Hans-Peter; Plünnecke, Axel; … - In: ifo Schnelldienst 66 (2013) 23, pp. 3-24

Wird in Deutschland zu viel studiert, oder ist die Diskussion über eine Überakademisierung der Gesellschaft verfehlt? Johanna Wanka, Bundesministerin für Bildung und Forschung, unterstreicht, dass berufliche Bildung und Studium gleichermaßen wichtige Bestandteile des deutschen...

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Das zentrale Entwicklungsziel sollten Grundkompetenzen für alle Kinder sein

Hanushek, Eric A.; Wößmann, Ludger - In: ifo Schnelldienst 68 (2015) 10, pp. 27-31

Im Herbst werden die Vereinten Nationen die Nachhaltigen Entwicklungsziele festlegen, die den von 2000–2015 geltenden Millenniums-Entwicklungszielen folgen sollen. Eric A. Hanushek, Stanford University, und Ludger Wößmann, ifo Institut und Ludwig-Maximilians-Universität München,...

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Bildung als Schlüssel zur Integration: Nur eine realistische Flüchtlingspolitik wird Erfolg haben

Wößmann, Ludger - In: ifo Schnelldienst 69 (2016) 01, pp. 21-24

Bildung in Form von Sprache und Qualifikation ist der Schlüssel zur Integration von Flüchtlingen am deutschen Arbeitsmarkt und damit auch in die Gesellschaft. Sie wird nur gelingen, wenn die Politik von realistischen Prämissen über das Bildungs- und Qualifikationsniveau der Flüchtlinge...

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Chancengleichheit im Schulsystem: Internationale deskriptive Evidenz und mögliche Bestimmungsfaktoren

Schütz, Gabriela; Wößmann, Ludger - ifo Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung an der … - 2005

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