Das Konzept der computergestütztenHochschullehre: Wirkungen, Chancenund Risiken – Ergebnisse einerExpertenbefragung (Teil I) –

Neue Medien und computergestützte Lehrangebote finden seit einigen Jahren zunehmendEinzug in das Angebot von Universitäten, Fachhochschulen und anderen weiterführendenBildungsanbietern für Erwachsene. Medien, die eine zweckgerichtete Darstellung von Informationenermöglichen sollen, erleben ebenso einen Aufschwung wie Medien, die der Kommunikationund Kooperation von Lernenden dienen. Dieser Trend spiegelt sich auch wider inden Begriffen, in denen über die moderne Gesellschaft gesprochen wird: Aktuellen Schlagwörternfolgend, leben wir in einer Informationsgesellschaft,1 in einer Mediengesellschaft2und sogar in einer Wissensgesellschaft.3 So selbstverständlich der Einsatz computergestützterInformations- und Kommunikationsangebote inzwischen erscheinen mag, so unklar sind immernoch die Wirkungen, die ein solcher Einsatz mit sich bringt. Es fällt überhaupt nichtleicht, angesichts hoher Erwartungen realistisch zu bleiben und bei der Planung und Umsetzungcomputergestützter Lehrangebote nicht nur die Chancen im Blick zu haben, sondernauch die Risiken zu kennen und Maßnahmen zu ergreifen, um erstere auszunutzen und letzterezu umgehen. Die Medien, auch und gerade in ihrem Einsatz in der Hochschule, sollen keinemSelbstzweck dienen: Vielmehr geht es darum, durch einen sinnvollen Einsatz neuer Medienden Zweck der Hochschule zu unterstützen, also im weitesten Sinne einen Beitrag zur Qualitätder Lehre zu leisten...